Вид документа : Однотомное издание Шифр издания : 06-COS-2330 Автор(ы) : Дворецкий Л.И. Заглавие : Междисциплинарные клинические задачи : задачник Выходные данные : Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2012 Колич.характеристики : с ; c. Примечания : Междисциплинарные клинические задачи [Электронный ресурс] / Дворецкий Л. И. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. Цена : Б.ц. MeSH-главная: Ключевые слова (''Своб.индексиров.''): междисциплинарные издания--клиническая медицина--фундаментальная медицина--лечебное дело Аннотация: Предлагаемый сборник междисциплинарных клинических задач предназначен для студентов старших курсов лечебных факультетов медицинских ВУЗов. В нем представлены разнообразные клинические ситуации, выходящие за рамки какой-либо одной врачебной специальности и ожидающих будущего врача в его практической деятельности. Каждая задача сопровождается соответствующими иллюстрациями и кратким комментарием с обоснованием выбора наиболее правильного решения для конкретной клинической ситуации. Отличительной особенностью данного учебного пособия является междисциплинарность клинических ситуаций, большинство из которых представлены сочетанной патологией, требующей знаний и ориентировки не только в клинике внутренних болезней, но и в смежных клинических дисциплинах (неврология, инфекционные болезни, дерматология и др.). Представленные междисциплинарные задачи с комментариями могут быть использованы не только для самооценки приобретенных навыков и компетенций студентов, но и в качестве обучающего пособия. br; /brТакой подход соответствует требованиям оценки уровня подготовки выпускников по специальности "лечебное дело" во время ИГА. Одним из этапов ИГА является итоговое собеседование, целью которого фактически является оценка умения решать профессиональные задачи, что отражает качество подготовки выпускника по специальности "Лечебное дело". Поскольку ИГА студентов медицинских ВУЗов носит междисциплинарный характер, основной формой контроля качества подготовки выпускника является ситуационная задача, моделирующая многообразные клинические ситуации. Подобные задачи в наибольшей степени позволяют формировать и развивать клиническое мышление выпускника, используя данные фундаментальных и смежных клинических дисциплин