Батяла, Л. Развитие образовательных систем и оценка качества в условиях изменения парадигмы образования [Электронный ресурс] : материалы международной научно-практической конференции, 18 - 19 октября 2012 г. / Батяла Л. - Соликамск : Соликамский государственный педагогический институт, 2013. - 79 с. - ISBN 978-5-89469-088-9 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): образование -- образовательная парадигма -- образовательная система -- педагог -- познавательная деятельность -- содержание образования -- ученик Аннотация: В сборнике представлены материалы международной научно-практической конференции, посвященные актуальным проблемам развития образовательных систем и оценки качества образования в условиях изменения образовательной парадигмы. В центре обсуждения - вопросы изменения содержания образования, условия его обеспечения на различных ступенях образования. Кроме того, представлены материалы, посвященные обсуждению обеспечения оценки качества образования и разработки методов его оценки. Сборник адресован преподавателям, научным работникам, практикующим специалистам и заинтересованным лицам. Доп.точки доступа: Бекназарова, С. С.; Жуланова, С. В.; Кезин, В. Г.; Малимонов, В. В.; Медведева, Е. В.; Мещангина, Е. И.; Милькевич, Н. А.; Нарыкова, Г. В.; Неверов, А. В.; Перлова, Ю. В.; Питенко, С. В.; Полякова, Г. Ю.; Поткина, Л. С.; Тининякин, В. А.; Шагдалеева, А. К.; Милькевич, О. А. \сост.\ Свободных экз. нет |
Ватина, Е. В. Формирование социальных умений и навыков у учащихся с недоразвитием познавательной деятельности [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Ватина Е. В. - Соликамск : Соликамский государственный педагогический институт, 2012. - 72 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): инклюзивное образование -- коррекционная педагогика -- недоразвитие -- познавательная деятельность -- социальное познание -- учащийся Аннотация: В последние два десятилетия одним из приоритетных направлений специальной педагогики является определение путей инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Инклюзивное образование направлено на совместное обучение (воспитание) детей с особыми образовательными потребностями и их нормально развивающихся сверстников. Успех инклюзии в значительной мере зависит от педагога учреждения, принимающего ребенка с ОВЗ. В пособии рассматриваются вопросы формирования социальных умений и навыков учащихся с недоразвитием познавательной деятельности. Данное учебно-методическое пособие может быть рекомендовано для студентов, обучающихся по направлению 150100 «Педагогическое образование» (профили «Дошкольное образование», «Русский язык», «Математика»), по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование» (профиль «Психология и социальная педагогика»). Свободных экз. нет |
Сафонова, С. В. Педагогическая диагностика качества организации образовательного процесса в вузе [Электронный ресурс] : коллективная монография / Сафонова С. В. - Москва : Современная гуманитарная академия, 2009. - 190 с. - ISBN 978-5-8323-0592-9 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): вузовское образование -- монография -- образовательный процесс -- педагогическая диагностика -- познавательная деятельность -- профессиональная деятельность Аннотация: В монографии описываются диагностика в системе обеспечения качества вузовского образования, проектирование модели и технологии педагогической диагностики в образовательной практике вузов, результаты опытно-экспериментального исследования эффективности модели, технологии и методик диагностики качества организации образовательного процесса в вузе. Проведенные исследования позволили наиболее обоснованно подойти к организации образовательного процесса, выявить новые способы повышения качества образовательного процесса и руководства им; акцентировать внимание субъектов педагогической практики на уровне и характере познавательной деятельности обучающихся в вузе. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программ и учебных пособий для обеспечения требуемой динамики качества образования, а также для диагностики и оценки готовности студентов к дальнейшему обучению, а выпускников к самостоятельной профессиональной деятельности. Рекомендовано к изданию Ученым советом СГА, протокол № 2 от 27.01.09. Доп.точки доступа: Письменский, А. Г.; Морозова, Л. Б.; Сафонова, С. В. \ред.\ Свободных экз. нет |
Бескова, И. А. Телесность как эпистемологический феномен [Электронный ресурс] / Бескова И. А. - Москва : Институт философии РАН, 2009. - 231 с. - ISBN 978-5-9540-0140-2 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): духовная деятельность -- картина мира -- монография -- мыслитель -- познавательная деятельность -- природа -- телесность -- человек -- эпистемологический феномен Аннотация: В предлагаемой вниманию читателя коллективной монографии во главу угла ставится проблема телесности как эпистемологического феномена. При этом затрагиваются вопросы, связанные с выявлением телесных детерминант познания, жизни и духовной деятельности человека. Показывается, что он, как существо мира средних размерностей (мезокосма), организует свою картину мира в соответствии с параметрами собственной телесности, что определяет основные направляющие его мыслительной и преобразующей активности. Те же, в свою очередь, оказывают обратное влияние на функционирование телесности, в новом витке задавая специфику познавательной деятельности. На основе теоретических разработок формулируются практически значимые рекомендации, позволяющие улучшить качество жизни современного человека за счет изменения угла рассмотрения возникающих перед ним проблем в свете нового понимания природы, функций и роли телесности в общих процессах жизнедеятельности человека. Доп.точки доступа: Князева, Е.; Буданов, В.; Бескова, И. А. \ред.\ Свободных экз. нет |
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов [Электронный ресурс] : для студентов института дистанционного и заочного обучения / сост. Л. П. Николаева. - Москва : Российский новый университет, 2008. - 88 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): образовательный процесс -- познавательная деятельность -- самостоятельная работа Аннотация: Целью данного методического пособия является не просто помощь студентам в изучении учебных дисциплин, но и формирование у них навыка «научиться эффективно учиться». Обучение в высших учебных заведениях предполагает изучение разнообразных дисциплин. Для повышения качества обучения необходимым условием является активная самостоятельная познавательная деятельность студентов. Именно в процессе самостоятельной работы наиболее успешно осуществляется изучение, осмысление и запоминание учебного материала. Доп.точки доступа: Николаева, Л. П. \сост.\ Свободных экз. нет |
Барболин, М. П. Методология развития и образования человека (2-е издание) [Электронный ресурс] / Барболин М. П. - Санкт-Петербург : Петрополис, Институт образования взрослых РАО, 2008. - 396 с. - ISBN 978-5-9676-0149-X : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): непрерывное развитие -- образовательное пространство -- познавательная деятельность -- развитие сознания Аннотация: В работе с позиций новой интерпретации картины мира как единой организации жизни пространства циклически развивающихся пульсирующих процессов раскрываются ключевые вопросы методологии непрерывного развития и образования человека. Формулируются фундаментальные категории и законы духовно-нравственного образа жизни. Раскрывается общая логика развития индивидуального сознания в структуре жизненного цикла человека. Предлагается система базовых моделей познания, творчества и мышления, образующих основу развития сознания в едином непрерывном процессе развития и образования человека. Работа рассчитана на широкий круг читателей, заинтересованных в переводе существующей системы образования на качественно новый уровень ее развития. Она также окажет конкретную методологическую, технологическую и методическую помощь преподавателям в решении проблемы обеспечения непрерывности обучения в условиях традиционной системы образования. Свободных экз. нет |
Барболин, М. П. Методология развития и образования человека [Электронный ресурс] / Барболин М. П. - Санкт-Петербург : Петрополис, 2005. - 396 с. - ISBN 5-9676-0024-8 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): непрерывное развитие -- образовательное пространство -- познавательная деятельность -- развитие сознания Аннотация: В работе с позиций новой интерпретации картины мира как единой организации жизни пространства циклически развивающихся пульсирующих процессов раскрываются ключевые вопросы методологии непрерывного развития и образования человека. Формулируются фундаментальные категории и законы духовно-нравственного образа жизни. Раскрывается общая логика развития индивидуального сознания в структуре жизненного цикла человека. Предлагается система базовых моделей познания, творчества и мышления, образующих основу развития сознания в едином непрерывном процессе развития и образования человека. Работа рассчитана на широкий круг читателей, заинтересованных в переводе существующей системы образования на качественно новый уровень ее развития. Она также окажет конкретную методологическую, технологическую и методическую помощь преподавателям в решении проблемы обеспечения непрерывности обучения в условиях традиционной системы образования. Свободных экз. нет |
Деятельностный подход в обучении биологии [Электронный ресурс] : монография / Стефанова Г. П. - Астрахань : Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2019. - 72 с. - ISBN 978-5-9926-1113-7 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): биология -- деятельностный подход -- образование -- познавательная деятельность -- преподаватель -- учебный процесс Аннотация: Посвящена деятельностному подходу при обучении биологии на разных ступенях образования. Кроме теоретических аспектов предлагаются рекомендации для подготовки к подобным занятиям через раскрытие основных ориентиров, описывается роль преподавателя в мотивировании обучающихся, поэтапное планирование занятий с обоснованием. Предназначена для студентов педагогических направлений со специализацией в области биологии и преподавателей. Доп.точки доступа: Стефанова, Г. П.; Касимова, С. К.; Кондратенко, Е. И.; Ломтева, Н. А. Свободных экз. нет |
Настявин, И. М. Феномен политического сознания [Электронный ресурс] : монография / Настявин И. М. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2018. - 1076 с. - ISBN 978-5-7882-2336-0 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): общество -- познавательная деятельность -- политическое сознание -- философия -- человек Аннотация: Посвящена анализу политического сознания. Учитывая запутанность и неоднозначность определения этого феномена в научной литературе, автор вначале анализирует природу человека, его сознание, политику, создавая таким образом фундамент для анализа природы и сущности политического сознания, его структуры и содержания. Может представлять интерес для всех, кому не безразличны проблемы, связанные с ролью субъективного фактора в социально-политическом переустройстве общества. Подготовлена на кафедре государственного и муниципального управления и социологии. Свободных экз. нет |
Ташкеева, Г. К. Творческая деятельность студентов в образовательной среде высших учебных заведений [Электронный ресурс] : монография / Ташкеева Г. К. - Алматы : Казахский национальный университет им. аль-Фараби, 2017. - 168 с. - ISBN 978-601-04-3201-7 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): вуз -- дипломная работа -- методика -- образовательная среда -- познавательная деятельность -- творческая деятельность Аннотация: В монографии рассматриваются теоретические основы творческой деятельности студентов, определяется сущность данного понятия, предлагается структурно-содержательная модель и методика активизации творческой деятельности студентов в образовательной среде высших учебных заведений. Работа может быть использована как пособие при изучении курсов «Введение в специальность», «Педагогика», «Педагогика высшей школы», «Методика преподавания» различных дисциплин студентами педагогических специальностей и магистрантами всех направлений. Книга адресована студентам, магистрантам, учителям общеобразовательных школ, исследователям в области педагогики, специалистам системы повышения квалификации педагогических кадров. Свободных экз. нет |
Воробьёв, В. В. Учебник по русскому языку. Обучение языку специальности. II Сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной сферах [Электронный ресурс] : учебник / Воробьёв В. В. - Москва : Российский университет дружбы народов, 2017. - 96 с. - ISBN 978-5-209-08054-1 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): ii уровень -- владение языком -- иностранный студент -- классификация объектов -- познавательная деятельность -- русский язык -- сертификационный уровень -- социально-профессиональная сфера -- характеристика объекта -- экономическое развитие Аннотация: Учебник предназначен для иностранных студентов из дальнего зарубежья и стран СНГ, обучающихся на экономических факультетах российских вузов. Учебник разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по русскому языку как иностранному (ФГОС-3 РКИ) для учащихся нефилологических профилей (II Сертификационный уровень владения русским языком как иностранным в учебной и социально-профессиональной макросферах - ТРКИ-2) и Общеевропейской системы уровней владения иностранными языками, Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика» (квалификация «бакалавр») и Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент» (квалификация «бакалавр»). Цель учебника - формирование учебно-профессиональной компетенции студентов-иностранцев экономических специальностей. В основу обучения положены принципы и функционально-коммуникативной лингвистики и коммуникативно-деятельностной методики. В учебнике отражены методические стратегии, соответствующие Проекту стандарта РУДН по РКИ и новым учебным программам по РКИ для студентов-нефилологов, бакалавров, магистров и аспирантов РУДН. Рекомендуется для направлений подготовки (специальностей) «Экономика» (080100), «Менеджмент» (080200 (62)). Подготовлено на кафедре русского языка Юридического института РУДН. Доп.точки доступа: Овчаренко, А. Ю. Свободных экз. нет |
Речицкая, Е. Г. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников с нарушением слуха [Электронный ресурс] : монография / Речицкая Е. Г. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 188 с. - ISBN 978-5-4263-0454-3 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): глухой ребенок -- младшая школа -- мышление -- познавательная деятельность -- саморегуляция -- слабослышащий ребенок -- ууд Аннотация: В монографии рассматриваются особенности развития у младших школьников с нарушением слуха таких универсальных учебных действий, как регулятивные (самоконтроль, самооценка, рефлексия), познавательные (общеучебные, логические, знаково-символические) и коммуникативные в сопоставлении с нормально слышащими детьми. Даются психолого-педагогические рекомендации по их целенаправленному формированию в процессе учебной деятельности в контексте становления ее как ведущей с позиций системно-деятельностного подхода. Книга предназначена для специалистов в области специальной педагогики и психологии, студентов дефектологических факультетов. Свободных экз. нет |
Переслени, Л. И. Психодиагностический комплекс методик для определения уровня развития познавательной деятельности младших школьников [Электронный ресурс] / Переслени Л. И. - Москва : Когито-Центр, 2019. - 61 с. - ISBN 5-89353-001-2 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): диагностика зпр -- методика определения -- младший школьник -- познавательная деятельность -- психическое развитие -- психодиагностический комплекс -- психологическая диагностика -- развитие ребенка -- уровень развития Аннотация: Настоящее издание представляет собой существенно переработанный и дополненный вариант учебно-методического пособия Л.И. Переслени, Е.Ж. Мастюковой и Л.Ф. Чупрова «Психодиагностический комплекс методик для определения умственного развития младших школьников» (Абакан, АГПИ, 1990-68 е.). В пособии описан теоретический подход к системе психологического обследования детей младшего школьного возраста, приведены количественные и качественные характеристики познавательной деятельности, получаемые посредством трех взаимодополняющих методик, входящих в психодиагностический комплекс (ПДК), разработанный и апробированный под руководством доктора психологических наук Л.И. Переслени. Приведены тестовые материалы, анкеты, типовые протоколы, схемы анализа, унифицирующие использование ПДК. Предлагаемые в ПДК методики позволяют раскрыть структуру познавательной деятельности и выявить индивидуальные особенности детей старшего дошкольного - младшего школьного возраста. Получаемые данные дают достаточно материала для диагностических выводов и практических рекомендаций педагогам и родителям. Рекомендуется использование ПДК при психологическом обследовании детей в старших группах детского сада, в школе, в медико-педагогических комиссиях и консультациях, в диагностических центрах для определения готовности к школьному обучению, уровня развития познавательной деятельности и выявления причин трудностей в обучении. Имеется компьютерная версия ПДК. Свободных экз. нет |
Крутова, И. А. Реализация системно-деятельностного подхода в процессе обучения физике [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Крутова И. А. - Астрахань : Астраханский государственный университет, Издательский дом «Астраханский университет», 2019. - 159 с. - ISBN 978-5-9926-1122-9 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): дидактический материал -- методика -- познавательная деятельность -- урок -- учебный процесс -- физика -- физическое явление Аннотация: Описана методика планирования и организации познавательной деятельности учащихся при исследовании физических явлений, заключающаяся в том, что на уроках физики ученики, проводя экспериментальные исследования, открывают для себя новые физические явления, законы, научные факты и усваивают обобщенные способы их создания. Предложены способы отбора и конструирования физических знаний, сценарии уроков и дидактические материалы, необходимые для обучения школьников. Предназначено исследователям в области теории и методики обучения физике, преподавателям, учителям физики и студентам педагогических направлений подготовки. Свободных экз. нет |