Лапп, Е. А. Методика преподавания русского языка [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для студентов профиля «Олигофренопедагогика» направления 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование» / Лапп Е. А. - Саратов : Вузовское образование, 2018. - 114 с. - ISBN 978-5-4487-0111-5 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): методика -- олигофренопедагогика -- преподавание -- русский язык -- самообразование Аннотация: В пособие представлено методическое обеспечение учебной дисциплины «Методика преподавания русского языка»; тематический план, методические указания по организации практических занятий, тематика курсовых работ и задания для самостоятельной работы студентов. Пособие включает примерные ответы на вопросы к государственной итоговой аттестации и практические задания для подготовки к ГИА, а также тестовый измерительный материал. Рекомендовано для студентов 3–4 курсов профиля «Олигофренопедагогика», может быть использовано учителями общеобразовательных школ для детей с нарушением интеллекта для самообразования. Свободных экз. нет |
Гузикова, М. О. Методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся при освоении дисциплины «Основы теории межкультурной коммуникации» в условиях компетентностного подхода в образовании [Электронный ресурс] : учебное пособие / Гузикова М. О. - Екатеринбург : Уральский федеральный университет, ЭБС АСВ, 2014. - 44 с. - ISBN 978-5-7996-1371-6 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): активный метод -- компетентностный подход -- межкультурная коммуникация -- метод обучения -- образование -- образовательная технология -- самостоятельная работа Аннотация: Изменение требований к образованию актуализирует задачу передачи культурного опыта, разработку новых форм и методов работы со студентами, стимулирующих саморазвитие, самообразование и самореализацию личности студента. В изменившихся условиях значительно актуализировалась проблема развивающих технологий, активных форм и методов обучения в системе высшего профессионального образования. В пособии представлен опыт реализации компетентностного подхода в образовании на основе организации самостоятельной работы студентов и магистрантов. Адресовано студентам магистратуры, обучающимся по направлению «Лингвистика», также может быть полезно студентам-бакалаврам. Свободных экз. нет |
Валеева, Н. Ш. Теоретико-методологические основы непрерывного развития морально-психологической устойчивости сотрудников органов внутренних дел [Электронный ресурс] : монография / Валеева Н. Ш. - Казань : Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2014. - 100 с. - ISBN 978-5-7882-1672-0 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): высоконравственное поведение -- морально-психологическая устойчивость -- просоциальные ценности -- самовоспитание -- самообразование курсанта -- сотрудник овд -- теоретико-методологическая основа Аннотация: Изложены методологические и теоретические аспекты развития морально-психологической устойчивости сотрудников ОВД. Выявлены особенности профессиональной деятельности специалистов системы органов внутренних дел, структура и содержание их морально-психологической устойчивости. Представлен зарубежный опыт подготовки сотрудников правоохранительных ведомств зарубежных стран. Рассмотрены организационно-педагогические условия непрерывного развития данного феномена. Определены возможности самообразования и самовоспитания в повышении эффективности этого процесса. Предназначена для научных и практических работников правоохранительных органов, а также может быть использована в качестве учебного пособия для курсантов вузов МВД и в системе повышения квалификации. Доп.точки доступа: Хайруллова, Э. Т. Свободных экз. нет |
Гинецинский, В. И. Пропедевтика психологического самообразования [Электронный ресурс] : учебное пособие / Гинецинский В. И. - Санкт-Петербург : Санкт-Петербургский государственный институт психологии и социальной работы, 2013. - 64 с. - ISBN 978-5-98238-042-5 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): психологическое самообразование -- психология Аннотация: В пособии, адресованном студентам, изучающим психологию, а также тем, кто решил это сделать самостоятельно, приведено краткое изложение авторской концепции предметной области психологии и описаны процедуры, рекомендуемые для самоконтроля результативности процесса интернализации системы психологического знания. Свободных экз. нет |
Акимова, Л. В. Проблемы формирования культуры мира в образовательном пространстве Москвы [Электронный ресурс] : сборник научных статей / Акимова Л. В. - Москва : Московский городской педагогический университет, 2012. - 164 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): консолидация общества -- культура мира -- москва -- образовательное пространство -- поликультурное образование -- профессиональное самообразование -- формирование культуры Аннотация: В сборнике «Проблемы формирования культуры мира в образовательном пространстве Москвы» представлены тридцать три научных статьи, тематика которых охватывает все аспекты заявленной темы: мировоззренческий, социокультурный, образовательный, политический, экономический и региональный. Отдельные работы содержат идеи методологического, общенаучного характера. В них дается анализ существующих теорий, идей и концепций, нацеленных на достижение межнационального согласия; на качественный переход прагматического знания в знание, основанное на принципах культуры мира; на создание эффективной, гибкой, открытой системы управления качеством образования; на повышение творческого и интеллектуального потенциала каждого человека и всего социума. Доп.точки доступа: Амосова, Ж. А.; Апарова, Г. А.; Баграмов, Э. А.; Березанцева-Низяева, Т. В.; Гогиберидзе, Г. М. \сост.\; Геворкян, Е. Н. \ред.\ Свободных экз. нет |
Пуйман, С. А. Педагогика современной школы [Электронный ресурс] : ответы на экзаменационные вопросы / Пуйман С. А. - Минск : ТетраСистемс, 2011. - 224 с. - ISBN 978-985-536-108-5 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): гендерные проблемы -- имидж педагога -- непрерывное образование -- нравственный кодекс -- педагогика -- права ребенка -- республика беларусь -- самообразование -- система образования -- современная школа Аннотация: В краткой, конспективной форме раскрываются основные положения курса «Педагогика современной школы», изучаемого в классических и педагогических университетах, а также в педагогических колледжах. Пособие предназначено для обобщения и систематизации знаний по основным разделам курса. Издание содержит перечень контрольных вопросов для проверки знаний и список рекомендуемой литературы. Адресуется студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей, учителям, занимающимся профессиональным образованием, слушателям системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. Свободных экз. нет |
Алдабергенов, А. Т. Формирование конституционного правосознания и развитие правовой культуры сотрудников органов внутренних дел Республики Казахстан [Электронный ресурс] : учебное пособие / Алдабергенов А. Т. - Алматы : Нур-Принт, 2011. - 134 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): гарантия законности -- конституционное правосознание -- моральный облик -- правовая культура -- правовое воспитание -- правовое самообразование -- профессиональная этика -- республика казахстан -- сотрудник овд Аннотация: Рабочая учебная программа призвана раскрыть содержательную сторону этого процесса, и рассчитана закрепить знания по конституционному праву Республики Казахстан. Также в целях развития профессионального правосознания и правовой культуры сотрудников органов внутренних дел ставится задача по активизации, поиску и внедрению новых форм и методов работы МВД Республики Казахстан, его органов и подразделений на местах по обеспечению, охране и защите прав и свобод человека и гражданина. Исходя из целей воспитания и обучения магистрантов предопределяется и общая последовательность изучения конкретных тем данного курса, строится соотношение лекционных и самостоятельной работы магистрантов и преподавателя (СРМП), а также учитывается формы самостоятельной работы магистрантов (СРМ). Этими критериями, в сущности, обусловливается и учебно-методическая цель программы. По итогам изучения учебного курса магистранты сдают экзамены. Свободных экз. нет |
Мелехова, Л. И. Организация самостоятельной работы студентов в медицинском вузе [Электронный ресурс] : методические рекомендации для преподавателей / Мелехова Л. И. - Кемерово : Кемеровская государственная медицинская академия, 2010. - 28 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): здравоохранение -- медицина -- медицинский вуз -- методические рекомендации -- самообразование -- самостоятельная работа -- студент Аннотация: Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путём передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Поэтому самостоятельная работа студентов является не просто важной формой образовательного процесса, она должна стать его основой, чтобы студент, будущий специалист, научился самостоятельно добывать знания и стремился к самообразованию. Предлагаемые методические рекомендации призваны помочь преподавателям организовать самостоятельную работу студентов, показать ее разнообразные виды и формы, повысить мотивацию студентов к самостоятельной деятельности и повлиять на её эффективность. Доп.точки доступа: Ростова, Н. Н. Свободных экз. нет |
Ризниченко, Г. Ю. Синергетическая парадигма. Синергетика образования [Электронный ресурс] / Ризниченко Г. Ю. - Москва : Прогресс-Традиция, 2007. - 594 с. - ISBN 5-89826-263-6 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): динамический хаос -- нелинейная динамика -- образовательная парадигма -- образовательная система -- постнеклассическое образования -- профессиональное самообразование -- синергетика образования -- синергетическая методология -- синергетическая парадигма -- социокультурная синергетика -- философия науки Аннотация: Книга продолжает широко известную серию коллективных монографий, раскрывающих содержание синергетической парадигмы в современной науке и культуре. Этот сборник текстов ведущих отечественных и зарубежных специалистов посвящен синергетическому подходу в сфере образования и педагогики, а также методологии синергетики в междисциплинарных исследованиях. Книга составлена так, чтобы даже читатель, далекий от синергетики, тем не менее мог составить представление о ее методе и понять, в чем эффективность ее применения в повседневной образовательной практике. Свой интерес здесь найдут: профессиональные синергетики, математики, гуманитарии и естественники, философы и педагоги. Эта книга, несомненно, будет полезна студентам и аспирантам, а также всем интересующимся современным этапом становления постнеклассической науки. Авторы посвящают книгу памяти Сергея Павловича Курдюмова. Доп.точки доступа: Морен, Эдгар; Степин, B. C.; Лекторский, В. А.; Аршинов, В. И.; Буров, В. А.; Гордин, П. М.; Микешина, Л. А.; Делокаров, К. Х.; Буданов, В. Г.; Каган, М. С.; Розин, В. М.; Добронравова, И. С; Горбунова, Л. С.; Громкова, М. Т.; Зорина, Л. Я.; Киященко, Н. И.; Малинецкий, Г. Г.; Лоскутов, А. Ю.; Князева, Е. Н.; Малков, А. С.; Солодова, Е. А.; Урсул, А. Д.; Урсул, Т. А.; Журавлев, В. А.; Харитонова, В. А.; Астафьева, О. Н.; Чуличков, А. И.; Баранцев, Р. Г.; Москалев, И. Е.; Герасимова, И. А.; Мелехова, О. П.; Савичева, Н. Г.; Романов, В. Л.; Астафьева, О. Н. \ред.\; Ризниченко, Г. Ю. \ред.\ Свободных экз. нет |
Абашина, В. В. Методическая работа в дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс] : методическое пособие / Абашина В. В. - Сургут : Сургутский государственный педагогический университет, 2019. - 104 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): деловая игра -- мозговой штурм -- педагогические дебаты -- самообразование педагогов Аннотация: В методическом пособии раскрываются особенности организации методической работы в современной дошкольной образовательной организации. Рассматриваются вопросы организации самообразования педагогов, даются рекомендации по изучению и обобщению передового педагогического опыта, организации опытно-экспериментальной работы в дошкольной образовательной организации и др. Представлены педагогические технологии, используемые в системе методической работы дошкольной образовательной организации. Пособие предназначено для заместителей заведующих по учебно-воспитательной работе, старших воспитателей, методистов дошкольного образования, воспитателей, занимающихся опытно-экспериментальной деятельностью. Пособие также рекомендуется для использования студентами педагогических вузов, обучающихся по направлению 44.03.01 Педагогическое образование направленность Дошкольное образование (уровень бакалавриата) и направлению 44.04.01 Педагогическое образование направленность Методическое сопровождение в дошкольном образовании (уровень магистратуры).\n Доп.точки доступа: Якоб, С. А. Свободных экз. нет |
Тарабрина, Т. Б. Организация самообразовательной деятельности студентов вуза на основе матричной модели [Электронный ресурс] : монография / Тарабрина Т. Б. - Самара : Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2015. - 201 с. - ISBN 978-5-7964-1840-6 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): высшее образование -- матричная модель -- мотивационный аспект -- профессиональная подготовка -- самообразовательная деятельность -- самообразовательная компетентность -- самообразовательная компетенция -- саморазвитие -- самосовершенствование -- студент вуза Аннотация: Представлена матричная модель организации самообразовательной деятельности студентов, связывающая умственные действия познавательного процесса с уровнями сложности самообразовательной деятельности и инвариантными самообразовательными компетенциями. Показано, что самообразование представляет собой целенаправленную познавательную деятельность, управляемую самой личностью: в основе самообразования лежит непосредственный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельным изучением учебного материала. Последовательность формирования предложенных уровней самообразовательной деятельности представляет собой системный подход освоения новой парадигмы в условиях современной инновационной концепции. Дано определение самообразовательной компетентности, представлено содержание самообразовательных компетенций студентов, формируемых с помощью инвариантных составляющих, показана их связь с общекультурными и профессиональными компетенциями. В качестве диагностического инструментария для определения уровней сформированности самообразовательных компетенций использовались тестовые задания, охватывающие всю содержательную часть программного учебного материала. Издание предназначено для руководителей образовательных учреждений, преподавателей, а также всех интересующихся современной педагогикой. Доп.точки доступа: Рябинова, Е. Н. Свободных экз. нет |