Кучеренко, М. А. Стратегии смыслового чтения учебного текста по физике [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Кучеренко М. А. - Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2014. - 248 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): денотатная структура -- смысловое чтение -- учебный текст -- физика Аннотация: Учебно-методическое пособие «Стратегии смыслового чтения учебного текста по физике» поможет читателю самостоятельно организовывать текстовую деятельность на всех этапах работы с учебной информацией (до чтения, во время чтения и после чтения) на основе освоения и применения специфических герменевтических техник и принципов, вопросно-ответных методик, контекстного метода, специальных логических средств, психологических и семиотических приемов. Пособие предназначено учащимся образовательных учреждений высшего профессионального образования. Оно будет полезно преподавателям вузов, учителям естественнонаучных дисциплин массовой и профильной школы, аспирантам педагогических и технических вузов. Свободных экз. нет |
Смысловое чтение [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / сост.: И. Р. Каримова, А. В. Потанина. - Набережные Челны : Набережночелнинский государственный педагогический университет, 2019. - 94 с. - Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): критическое мышление -- особенности текста -- смысловое чтение -- типология текстов Аннотация: Установленные новыми ФГОС требования к результатам обучения вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности. Один из метапредметных результатов начального образования звучит так: «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умение осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах», а в стандарте основного образования один из метапредметных результатов сформулирован как «смысловое чтение». Это означает, что на каждом предмете должна вестись работа по формированию и развитию умений смыслового чтения. В 21 веке проблема чтения привлекает внимание теоретиков и практиков во всем мире. Чтение – это многофункциональный процесс. С одной стороны, умения грамотного чтения необходимы при работе с большим объемом информации. Это обеспечивает успешность для взрослых в работе, а для детей в учебе. С другой стороны, чтение играет важную роль в социализации обучающихся. И наконец, чтение выполняет воспитательную функцию, формируя оценочно-нравственную позицию человека. Изучение предложенных материалов может вооружить читателей знаниями и практическими умениями, необходимыми в учебной и профессиональной деятельности. Для учителей и старшеклассников, может быть полезно студентам высших средних специальных учебных заведений. Доп.точки доступа: Каримова, И. Р. \сост.\; Потанина, А. В. \сост.\ Свободных экз. нет |