Елисеева, М. Б. Становление индивидуальной языковой системы ребенка. Ранние этапы [Электронный ресурс] : монография / Елисеева М. Б. - Москва : Языки славянской культуры, 2015. - 343 с. - ISBN 978-5-9906039-8-1 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): индивидуальная система -- речь ребенка -- спонтанная речь -- становление системы -- языковая система Аннотация: В книге изложены результаты лонгитюдного наблюдения над спонтанной речью одного ребенка до трех лет, отраженной в дневниковых записях, которые велись автором настоящего исследования. В незначительной степени для анализа использованы также расшифрованные видеозаписи речи ребенка. Рассматривается развитие и взаимовлияние различных компонентов индивидуальной языковой системы. Прослеживается взаимосвязь лепета и словесной речи, порядок появления гласных и согласных фонем, фонетические преобразования слов нормативного языка, особенности имитации, соотношение понимания и продуцирования, типы слов активного лексикона. Описаны основные направления совершенствования речи ребенка от двух до трех лет: развитие игровых переименований, гиперонимов, появление абстрактной и стилистически окрашенной лексики, а также освоение ребенком полисемии и омонимии. Анализируются возникновение и особенности развития частей речи, появление грамматических оппозиций, окказиональных форм и словообразовательных инноваций, типы двусинтаксемных высказываний до двух лет, развитие союзных средств и синтаксических структур до трех лет, эгоцентрическая речь, метаязыковая деятельность и восприятие книги ребенком. Книга адресована лингвистам, логопедам, психологам, педагогам, а также всем, кто интересуется речевым развитием ребенка. Свободных экз. нет |
Тематические образовательные дискуссии. Topical Educational Discussions (TED). Часть 1 [Электронный ресурс] : учебное пособие. - [Б. м.] : Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2013 - .Тематические образовательные дискуссии. Topical Educational Discussions (TED). Часть 1 / сост.: Е. Г. Воскресенская, С. В. Котлярова. - 2013. - 112 с. - ISBN 978-5-7779-1676-1 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): английский язык -- аудирование -- говорение -- спонтанная речь -- глобализация Аннотация: Содержит задания на развитие умений аудирования и говорения при просмотре видеоряда. Все материалы снабжены разнообразными упражнениями на дотекстовом, текстовом и послетекстовым этапе, а также заданиями дискуссионного и творческого характера с выходом в спонтанную монологическую и диалогическую речь, предлагаются задания для подготовки проектных работ и презентаций по проблемам, обсуждаемым в пособии. Обсуждаются актуальные вопросы из области политики, экономики, глобализации и др. Для студентов I–V курсов факультета иностранных языков и отделения регионоведения исторического факультета. Доп.точки доступа: Воскресенская, Е. Г. \сост.\; Котлярова, С. В. \сост.\ Свободных экз. нет |
Доброва, Г. Р. Эксперимент в онтолингвистике [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие для магистрантов / Доброва Г. Р. - Санкт-Петербург : Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2018. - 56 с. - ISBN 978-5-8064-2581-3 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): детская речь -- исследование -- онтолингвистика -- спонтанная речь -- эксперимент Аннотация: Данное методическое пособие рассчитано на магистрантов, которые пишут диссертацию по онтолингвистике. Оно может быть использовано и более широким кругом лиц, интересующихся тем, как проводится эксперимент в онтолингвистических исследованиях. В методическом пособии рассматриваются следующие вопросы: как разработать эксперимент, как его организовать, как его провести, как обработать полученные результаты. В процессе многолетнего преподавания курсов «Детская речь», «Онтолингвистика», «Речевая диагностика» и др., а также в ходе руководства выпускными квалификационными работами, дипломами, магистерскими и кандидатскими диссертациями автору не раз приходилось отвечать на многочисленные вопросы о специфике эксперимента в онтолингвистике. Поэтому первая часть пособия посвящена рассмотрению основных принципов разработки, организации, проведения эксперимента и т. д.; вторая же часть представляет собой своего рода диалог с магистрантами: приводятся наиболее часто задаваемые вопросы и ответы на них. Первое издание данного пособия было выпущено в 2010 г. Настоящее учебно-методическое пособие представляет собой второе издание, исправленное и дополненное. Дополнения в основном коснулись проблем, связанных с экспериментами с детьми-инофонами, — детьми, для которых русский язык родным не является. Доп.точки доступа: Цейтлин, С. Н. \ред.\ Свободных экз. нет |