Борисов, С. В. Квалификация преступлений экстремистской направленности [Электронный ресурс] : учебное пособие / Борисов С. В. - Москва : Волтерс Клувер, 2011. - 304 с. - ISBN 978-5-466-00639-1 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): преступление -- противодействие -- уголовно-правовое понятие -- учебное пособие -- экстремистская направленность -- юридический анализ Аннотация: Учебное пособие отражает результаты проведенного авторами научного исследования уголовно-правового понятия преступлений экстремистской направленности, юридического анализа составов последних, а также особенностей и проблем квалификации соответствующих уголовно наказуемых деяний. В пособии рассматривается действующее законодательство, составляющее основу противодействия преступлениям экстремистской направленности, приводятся точки зрения ученых, а также позиция авторов по дискуссионным, проблемным вопросам избранной темы. Предназначено для работников правоохранительных органов, а также студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов. Доп.точки доступа: Жеребченко, А. В.; Ветров, Н. И. \ред.\ Свободных экз. нет |
Борисов, С. В. «Человек философствующий»: исследование современных моделей философской пропедевтики [Электронный ресурс] / Борисов С. В. - Москва, Саратов : ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2019. - 240 с. - ISBN 978-5-4486-0863-6 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): когнитивное поведение -- критическое мышление -- психология мыследеятельности -- психология философствования -- рефлексивная модель -- способ самопознания -- философская пропедевтика -- философское образование -- философское самовыражение -- человек философствующий Аннотация: В книге обобщен и систематизирован теоретический и практический материал по пропедевтике философских знаний. Материал книги носит как теоретический, так и прикладной характер и является плодом большой экспериментальной работы, начатой автором в 1996 году. На основе характеристики основных моделей философской пропедевтики автор обосновывает возможность и продуктивность непрерывного философского образования посредством ряда пропедевтических курсов, начиная с начальной школы и кончая вузом. Автор также отслеживает и характеризует этапы становления «философствующей личности». Свободных экз. нет |