Морозова, Т. Б. Социально-педагогические технологии в формировании личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] : монография / Морозова Т. Б. - Москва : Прометей, 2012. - 162 с. - ISBN 978-5-7042-2348-1 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): монография -- образование -- педагогика -- социально-педагогические технологии -- учебно-воспитательная работа -- формирование личности близнеца Аннотация: В монографии рассматриваются актуальные вопросы формирования направленности личности близнеца- подростка в Близнецовом центре, показаны пути успешного осуществления педагогического процесса и значение роли социального педагога в организации учебно-воспитательной работы в Близнецовом центре, его взаимодействие с каждым близнецом-подростком в паре, вводится глоссарий, включающий основные положения, раскрывающие особенности близнецовой условия формирования их личности. Монография предназначена для научных и практических работников в области образования, а также для студентов педагогических вузов. Свободных экз. нет |
Морозова, Т. Б. Формирование направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] : монография / Морозова Т. Б. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 472 с. - ISBN 978-5-4263-0455-0 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): близнец -- дополнительное образование -- образовательная программа -- педагогическая концепция -- подросток Аннотация: В монографии рассматривается формирование направленности личности близнеца-подростка на основе бинарно-интегративного подхода в системе дополнительного образования. В данном исследовании целесообразно дается определение направленности личности близнеца-подростка, представлена концептуально-теоретическая модель педагогической концепции, определены закономерности, принципы, тенденции, социально-педагогические условия и технология формирования направленности близнеца-подростка в опытно-экспериментальной деятельности, разработана образовательная программа, предназначенная для научных и практических работников в области образования, а также для студентов педагогических вузов. Свободных экз. нет |
Морозова, Т. Б. Бинарно-интегративный подход в формировании направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] : образовательная программа / Морозова Т. Б. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 158 с. - ISBN 978-5-4263-0479-6 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): близнец -- дополнительное образование -- педагогика -- подросток -- психология Аннотация: В образовательной программе раскрыты инновационные подходы к решению теоретической и педагогической проблемы формирования направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода. Образовательная программа является методическим пособием для проведения лекционных, лабораторных и семинарских занятий, раскрывает деятельность психолого-педагогической службы. Предназначается для студентов факультетов философии человека, педагогических вузов, для научных и практических работников в области образования, слушателей курсов повышения квалификации, социальных педагогов-исследователей и родителей близнецов. Свободных экз. нет |
Морозова, Т. Б. Задания для педагогического исследования сформированности направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования [Электронный ресурс] : методические рекомендации / Морозова Т. Б. - Москва : Московский педагогический государственный университет, 2017. - 166 с. - ISBN 978-5-4263-0533-5 : Б. ц. Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks. Режим доcтупа:
Кл.слова (ненормированные): близнец -- дополнительное образование -- исследование -- педагогика -- подросток Аннотация: Раскрыты методы педагогического исследования сформированности направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода. Методическая рекомендация для социального педагога-исследователя позволяет обобщать, сравнивать, анализировать, углубленно освещать сформированность направленности личности близнеца-подростка в системе дополнительного образования на основе бинарно-интегративного подхода и подтверждать гипотезу. Представленные анкеты-задания определяют уровень сформированности направленности личности близнеца-подростка на показатели ценностно-смыслового, интеллектуально-познавательного, эмоционально-волевого и рефлексивно-поведенческого компонентов и их критериев: смысл, познание, общение, рефлексия. Материал расширяет знания и предназначен для социальных педагогов-исследователей, студентов факультетов педагогических вузов, слушателей курсов повышения квалификации и психолого-педагогической службы. Доп.точки доступа: Артамоновой, Е. И. \ред.\ Свободных экз. нет |