Фундаментальная библиотека ФГБОУ ВО СПХФУ Минздрава России

Версия для слабовидящих: Вкл Выкл Изображения: Вкл Выкл Размер шрифта: A A A Цветовая схема: A A A A

Главная

ИРБИС64+

Упрощенный режим

Описание

Базы данных

ЭБС IPRBooks- результаты поиска

Вид поиска

Электронный каталог

Картотека журнальных статей

Систематический имидж-каталог

Авторефераты диссертаций

Учебники и учебно-методические пособия СПХФУ

ЭБС IPRBooks

ЭБС Консультант студента

ЭБС Юрайт

Диссертации, защищенные в СПХФУ

Журнальный фонд СПХФУ

Библиотечный фонд техникума

ВКР

Область поиска

Формат представления найденных документов:
полный	информационный	краткий

Отсортировать найденные документы по:
автору	заглавию	году издания	типу документа

Поисковый запрос: (<.>K=сотворчество<.>)

Общее количество найденных документов : 4
Показаны документы с 1 по 4

IPRBooks-58537

58537

Курбатов, Ю. И.
Очерки по теории формообразования [Электронный ресурс] : курс лекций / Курбатов Ю. И. - Санкт- Петербург : Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет, ЭБС АСВ, 2015. - 134 с. - ISBN 978-5-9227-0542-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Режим доcтупа:

УДК

72.01

ББК 85.1

Кл.слова (ненормированные):
архитектор -- архитектурная форма -- архитектурное проектирование -- инструмент архитектора -- теория формообразования
Аннотация: Процесс формообразования анализируется и показывается как инструмент архитектора по преобразованию программы на проектирование в модель архитектурной формы. Особое внимание уделяется творческому процессу архитектора, управляющего сложным процессом взаимодействия противоречивых факторов: внутренних, воздействующих на форму «изнутри», и внешних, воздействующих на форму «извне». Отмечается необходимость сочетания точных методов и интуиции в решении следующих связей: функция - форма - субъективный фактор; конструкция - форма - субъективный фактор; свет - форма - субъективный фактор; контекст - форма - субъективный фактор. Рассматриваются противоречия между внутренними и внешними факторами. Оценивается авторское разрешение противоречий с помощью компромиссов. Показана структура архитектурной формы как овеществление противоречий «внутреннего-наружного», «объективного-субъективного». Дается синтез факторов как их сложное взаимодействие, носящий характер искусства. Рассматриваются влияние алгоритма восприятия произведений искусства архитектуры на алгоритмы их создания, сотворчество как способ восприятия произведений искусства, его отличие от восприятия изделий точных дисциплин. Раскрывается значение «неполноты» и «неточности» в решении выражения отдельных факторов, определяющих архитектурную форму. «Неполнота» и «неточность» показаны как средство усложнения восприятия, «провоцирования» сотворчества. Предназначен для студентов архитектурных вузов и кафедр архитектурного проектирования.

(для доступа требуется авторизация)

Свободных экз. нет
Найти похожие

IPRBooks-29286

29286

Кочетков, М. В.
Целостное профессиональное саморазвитие преподавателя в сотворческой педагогической деятельности [Электронный ресурс] : монография / Кочетков М. В. - Красноярск : Сибирский государственный технологический университет, 2013. - 289 с. - ISBN 978-5-903293-13-1 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Режим доcтупа:

УДК

378

ББК 74.5

Кл.слова (ненормированные):
образовательный процесс -- педагогическая деятельность -- профессиональное саморазвитие -- сотворчество
Аннотация: Монография посвящена теоретической разработке концепции профессионального саморазвития преподавателя в сотворческой педагогической деятельности, включающей в себя модель профессионального саморазвития преподавателя, модель сотворческого процесса обучения, модель сотворчества педагога и обучающихся. Практическая сторона концепции обусловлена описанием критериев профессионального саморазвития преподавателя, этапов профессионального саморазвития и соответствующих педагогических условий. Сотворчество представлено как механизм личностного и профессионального становления субъектов образовательного процесса. Тринитарно-синергетическая модель сотворчества преподавателя и студентов описывает большой спектр педагогических явлений: персонификацию и взаимоперсонификацию, смыслотворчество, нелинейные эффекты взаимодействия предметной и психической деятельности, бифуркационно-флуктуационные процессы и устойчивые состояния сложной открытой системы взаимодействия участников образовательной деятельности. Книга ориентирована на широкий круг читателей, интересующихся феноменом творчества, научных работников, исследующих проблемы образования, педагогов, стремящихся к саморазвитию.

(для доступа требуется авторизация)

Свободных экз. нет
Найти похожие

IPRBooks-57580

57580

Ташимова, Ф. С.
Психологический анализ субъектной детерминации смыслов [Электронный ресурс] / Ташимова Ф. С. - Алматы : Казахский национальный университет им. аль-Фараби, 2011. - 288 с. - ISBN 9965-29-730-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Режим доcтупа:

УДК

ББК 88.2я7

Кл.слова (ненормированные):
детерминация смысла -- значение отношений -- психологический анализ -- смысл любви -- субъектная детерминация
Аннотация: В монографии представлены исследования проблемы смысла и его детерминант в различных направлениях мировой психологии. Субъектная детерминация смыслов рассматривается автором как уникальное отражение множества интимных личностей, виртуальных субъектов, представленных в его внутреннем мире и сотворчество с ними. Во внутреннем мире жизнь представленных Других продолжает своё инобытие, вне зависимости от времени и пространства. Они являются незримыми соучастниками процесса смыслообразования субъекта, влияющими на неосознанную актуализацию тех или иных граней ценностей человека, не только в процессе их жизнедеятельности, но и после физической смерти. Поэтому детерминация смыслов - это результат сотворчества субъекта со всем миром: дальним и ближним, живущим и ушедшим, позитивным и негативным, оказывающим неординарное влияние на поступки человека и гласящим от имени его совести. Монография адресована бакалаврам и магистрантам психологического отделения, философам и социологам, а также всем интересующимся проблемами смыслотворчества субъекта.

(для доступа требуется авторизация)

Свободных экз. нет
Найти похожие

IPRBooks-29282

29282

Кочетков, М. В.
Профессиональное развитие преподавателя в сотворчестве со студентами в вузе [Электронный ресурс] : монография / Кочетков М. В. - Красноярск : Сибирский юридический институт МВД России, 2008. - 247 с. - ISBN 978-5-7889-0124-4 : Б. ц.
Книга находится в Премиум-версии ЭБС IPRbooks.
Режим доcтупа:

УДК

ББК 74.5

Кл.слова (ненормированные):
межличностное взаимодействие -- педагогическое творчество -- профессиональное развитие -- сотворчество
Аннотация: В монографии рассмотрены проблемы профессионального развития преподавателя исходя из предъявляемых в рамках модернизации российской высшей школы требований к качеству подготовки специалиста. Исследовано сотворчество как механизм личностного и профессионального становления субъектов образовательной деятельности. Модель сотворчества преподавателя и студентов представлена в виде интегрированной системы, где базовой подсистемой является информационная модель эвристической деятельности человека, что позволило исследовать механизм формирования системного мышления субъектов процесса образования, а также большой спектр педагогических явлений: персонификации и взаимоперсонификации, смыслотворчества преподавателя и студентов, сотворчества как явления педагогического творчества его участников, сотворчества преподавателя и студентов как феномена межличностного взаимодействия, педагогического воздействия как систематизирующего фактора сотворчества преподавателя и студентов.

(для доступа требуется авторизация)

Свободных экз. нет
Найти похожие

Тематический навигатор

Статистика обращений

Статистика за 03.06.2024
Число запросов	0
Число посетителей	0
Число заказов	0

© Международная Ассоциация пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых информационных технологий
(Ассоциация ЭБНИТ)